El curso cuenta con la presencia de referentes de distintos puntos de la provincia y la región y hoy Lunes se inició la primera jornada.
Contenidos del Curso:
OBJETIVOS GENERALES
- Brindar a los formadores la información y orientación necesarias para que los elementos tecnológicos y el aprendizaje de su manejo estén disponibles para todos los miembros de la comunidad de influencia de cada institución que lo necesiten, con el fin de contribuir a su pleno desarrollo cultural, educativo, profesional y/o laboral.
- Que los formadores y/o instituciones puedan contar con el apoyo necesario para lograr los conocimientos y la seguridad (que en estos casos suele ser lo más importante) para poder operar y aprovechar los equipos de manera óptima.
- Que los formadores y/o instituciones puedan contar con un soporte técnico y/o de consulta permanente que pueda brindarles el acompañamiento necesario.
- Que los formadores se familiaricen con las adaptaciones de uso más frecuente y su implementación y utilización conjunta con los equipos y aplicaciones estándar con el fin de poder brindar asesoramiento y capacitación a quienes lo necesiten.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Que los formadores conozcan los alcances y posibilidades reales de las distintas adaptaciones.
- Que los formadores adquieran los lineamientos generales necesarios para determinar qué adaptaciones utilizar en cada caso.
- Que los formadores puedan adquirir una orientación básica en cuanto a los contenidos a transmitir, técnicas de enseñanza de la Informática a discapacitados visuales, esbozo de guías de actividades/didácticas, etc.
- Que los formadores incorporen la necesidad del asesoramiento por partes de profesionales del área de discapacidad al momento de trazar proyectos.
- Fomentar grupos de trabajo/consultas.
- Realizar un seguimiento del desenvolvimiento de cada formador en el uso del equipamiento.
- Cooperar, incentivar y/o asesorar en el desarrollo de proyectos propios en relación a la expansión de posibilidades de utilización del equipamiento, incorporación de nuevos elementos, etc.
- Que los formadores logren configurar las adaptaciones y aplicaciones para un funcionamiento óptimo y conjunto de ambas cosas atendiendo a las necesidades de los usuarios.
PLANIFICACIÓN
Unidad 1: Introducción a la Tiflotecnología.
- Descubrimiento de las referencias y su grado de utilidad, en la guía de una persona discapacitada visual.
- Asesoramiento y evaluación previos en la selección de adaptaciones y las técnicas para realizarlos.
- Breve reseña de las distintas adaptaciones informáticas existentes y su utilización.
- Aspectos a tener en cuenta para la aplicación de adaptaciones en casos de multidiscapacidad.
- Conceptos a tener en cuenta para la enseñanza de Informática a personas con discapacidad visual.
- Técnicas para el asesoramiento y evaluación del usuario: importancia del asesoramiento previo a la adquisición; evaluación previa; elementos a tener en cuenta.
- Técnicas y métodos en la enseñanza de la tiflotecnología: Qué enseñar, cómo y cuándo.
- La importancia de enseñar en base a contenidos significativos para el alumno.
- Selección de actividades en función del nivel de abstracción de cada alumno.
Unidad 2: El Sistema Operativo
- Distintos tipos de adaptaciones existentes dentro del Sistema Operativo Windows, tanto para discapacidad visual como para otras discapacidades: Amplificador, teclado en pantalla, Asistente para accesibilidad, etc.
- Manejo del teclado: Secuencia de su enseñanza y práctica para el óptimo desarrollo de esta herramienta.
- Generalidades y conceptos básicos de Windows: formas de operación mediante comandos de teclado; reconocimiento y formas de exploración.
- La importancia de la correcta denominación de los componentes durante el proceso de aprendizaje.
- Concepto de escritorio, barra de tareas y menú de inicio.
- Descripción de una ventana y sus distintos elementos (barra de títulos, barra de menú, barra de herramientas, área de trabajo y barra de estado) utilizando algunos accesorios tales como block de notas Hj-pad y calculadora.
- Descripción e identificación de los distintos controles de Windows (cuadros de diálogo, botones, cuadros de edición, cuadros de lista, cuadros combinados, botones de radio y verificación, barras de desplazamiento, solapas y presentaciones en árbol).
- Edición de texto: seleccionar, copiar cortar pegar. Técnicas para la implementación de estas operaciones mediante el uso del teclado.
- Selección de elementos continuos y discontinuos en una lista.
- Aplicación del concepto de multitarea e interacción entre las distintas aplicaciones y sus datos. Utilización de la Barra de Tareas.
- La tecla de aplicaciones y el menú de contexto como recurso facilitador de tareas.
- Organización de la información utilizando distintos dispositivos de almacenamiento.
- Estructura jerárquica de la información (concepto de árbol): unidades, carpetas y archivos.
- Utilización del Explorador de Windows: crear, copiar, borrar, mover, cambiar nombre, abrir, archivos y carpetas.
- Búsqueda de archivos y carpetas específicos: utilización de criterios de búsqueda y comodines.
- Uso de Mi PC: Manejo de discos: dar formato, copiar, etiquetar y resolución de pequeños problemas.
Unidad 3. Lector de Pantalla Jaws.
- Generalidades: breve descripción de un lector de pantallas; funciones y posibilidades. Distintos modos de trabajo.
- Instalación del programa lector de pantalla: manejo de la autorización, resolución de problemas, puesta a punto de Windows en función del lector de pantalla .
- Operaciones básicas de Windows utilizando los comandos del teclado estándar en conjunción con los comandos propios del lector de pantalla.
- Comandos de lectura y revisión de pantalla para texto y para los diversos controles de Windows.
- Diferenciación de comandos estándar de los del lector de pantalla.
Unidad 4: Utilización de comandos específicos del lector en las aplicaciones mas populares.
- Barras de menú y barras de herramientas: descripción y formas de utilizarlas.
- Comandos de verificación de selección y formato utilizando el lector de Pantalla.
- Comandos de lectura y movimiento específicos para programas de oficina (Microsoft Word, Microsoft Excel).
- Descripción de las características generales más importantes de cada aplicación, su utilidad y forma de operación con los comandos estándar de teclado de Windows en conjunción con los comandos propios de cada adaptación.
Unidad 5. Programas para la comunicación.
- Navegación en Internet.
- Concepto de accesibilidad aplicado a Internet.
- Nuevos elementos necesarios para la navegación en Internet: cursor virtual, modo formulario, etc.
- Configuraciones del navegador para su optimización.
- Recomendaciones para el guardado de la información a la que se accede luego de una búsqueda.
- Combinaciones de teclas de Jaws para la navegación en Internet.
- Uso de webmail: su importancia
- Outlook Express: Descripción de la pantalla principal del programa
- Importancia de la autonomía en la configuración de una cuenta de correo.
- Configuraciones recomendadas para Outlook Express en cuanto a su pantalla.
- Mensajería instantánea.
- Messenger y Skype: su utilidad como recurso generador de posibilidades laborales, educativas y de reinserción social.
- Listas de correo: Descripción de listas relacionadas con Tiflotecnología y otras.
Unidad 6: Magnificadores
- Magnificador de caracteres Zoom Text, Magic: Características generales, modos de trabajo.
- Instalación del programa y personalización de acuerdo a las necesidades del usuario. (recomendaciones generales para el trabajo con usuarios de baja visión)
- Conceptos básicos y funciones generales.
- Operaciones básicas de Windows utilizando el magnificador de caracteres.
